Het jonge kind
Het onderwijs aan het jonge kind op onze school sluit aan bij de visie op de ontwikkeling van het jonge kind (0-8 jaar) van de RVKO en SKPR: ‘Met elkaar, voor elkaar – een rijke start | Wortels om te groeien, vleugels om te vliegen.’ Deze visie is uitgewerkt in een interactieve praatplaat en vormt de basis voor de schooleigen visie.
Visie Augustinusschool op het jonge kind
Aansluitend bij de visie op de ontwikkeling van het jonge kind van de RVKO en SKPR, geeft onze school op de volgende wijze invulling aan het werken met het jonge kind:
We vinden het belangrijk dat we een veilige en stimulerende leeromgeving bieden waar jonge kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Onze visie richt zich op de volgende kernpunten:
- Speel- en Leeromgeving: Onze klaslokalen zijn ingericht om spelend leren te stimuleren. Dit betekent o.a. dat kinderen spelen en leren in verschillende hoeken van het lokaal. Materialen hebben vaste plaatsen en er is een vast dagschema voor structuur en duidelijkheid.
- Zelfstandigheid: We stimuleren kinderen om zelfstandig te zijn. Ze leren plannen maken, deze uitvoeren en daarna reflecteren op wat ze hebben gedaan. Dit helpt hen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces.
- Samenwerking met peuteropvang: Onze nauwe samenwerking met peuteropvang De Zonnesteen van stichting Gro-Up zorgt voor een soepele overgang van peuter naar basisschool. Kinderen beginnen al vroeg met het leren van de Nederlandse taal en basisvaardigheden, wat hun start in groep 1 vergemakkelijkt.
- Individuele aandacht: Elk kind ontwikkelt zich in zijn eigen tempo. We passen onze lessen aan op de behoeften van elk kind en bieden de juiste ondersteuning om hen verder te helpen.
- Observatie en evaluatie: We volgen de ontwikkeling van kinderen nauwgezet met het volgsysteem KIJK. Dit helpt ons om de voortgang van elk kind te monitoren en indien nodig extra ondersteuning te bieden.
- Betrokkenheid van ouders: Ouders zijn belangrijk voor de ontwikkeling van hun kind. We zorgen voor goede communicatie en samenwerking, zodat ouders actief kunnen bijdragen aan het leerproces.
- Vroegschool
Onze samenwerking met peuteropvang 'De Zonnesteen' maakt een naadloze overgang van peuterspeelzaal naar basisschool mogelijk. Hierbij volgen we de resultaatafspraken met Gemeente Rotterdam, die zorgen voor consistente en kwalitatieve begeleiding van onze jongste leerlingen.
- Doorgaande Lijn: Door onze samenwerking met 'De Zonnesteen' zorgen we voor een doorgaande lijn in de ontwikkeling van kinderen, van peuter tot kleuter. Dit helpt hen om zich veilig en vertrouwd te voelen in hun leeromgeving.
- Volgsysteem KIJK: We gebruiken het volgsysteem KIJK om de ontwikkeling van peuters en kleuters te registreren. Dit systeem wordt meerdere keren per jaar toegepast om de voortgang van de kinderen nauwkeurig te volgen.
-Resultaatafspraken: De Augustinusschool is op de hoogte van de resultaatafspraken rondom de vroegschool die gelden voor de gemeente Rotterdam en houdt zich daar ook aan. De resultaatafspraken zijn te vinden op: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://onderwijs010.nl/wp-content/uploads/2022/06/Rotterdamse-resultaatafspraken-vroegscholen-2022_PDFA.pdf
Iedere school brengt de kinderen met een VE-indicatie (doelgroepkinderen) in beeld, evenals hoelang zij voorschoolse educatie hebben genoten en met welk VE-programma zij hebben deelgenomen. Dit gebeurt middels de intake met ouders/verzorgers en/of via de overdracht met de betrokken voorschool. De school legt deze informatie vast in het leerlingvolgsysteem. Op deze wijze heeft de leerkracht zicht op de beginsituatie van alle kinderen.
- Beginsituatie
Voordat een kleuter start op onze school vindt een zorgvuldige overdracht plaats vanuit de voorschoolse voorziening, peuterspeelzaal of kinderopvang. Hierbij maken wij gebruik van beschikbare overdrachtsgegevens, observaties en gesprekken met ouders. Tijdens de eerste schoolweken observeert de leerkracht het kind op verschillende ontwikkelingsgebieden, zoals taal, rekenen, motoriek, spelontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling en zelfstandigheid.
Op basis van deze informatie brengen wij de beginsituatie van ieder kind in kaart. De leerkracht stemt vervolgens het onderwijsaanbod af op de onderwijs- en ontwikkelbehoeften van het kind. Hierbij wordt gewerkt met een beredeneerd aanbod waarin ruimte is voor zowel extra ondersteuning als extra uitdaging.
- Zicht op ontwikkeling
De ontwikkeling van alle leerlingen wordt systematisch gevolgd door middel van observaties, registraties, gesprekken en toetsen passend bij de leeftijd van het kind. Voor specifieke doelgroepen wordt de ontwikkeling extra nauwgezet gevolgd.
Kinderen met een VE-indicatie krijgen waar nodig een gericht aanbod om hun taal- en ontwikkelingsvaardigheden verder te versterken. Leerlingen die de Nederlandse taal nog onvoldoende beheersen ontvangen aanvullende ondersteuning gericht op woordenschat, taalbegrip en taalproductie. Voor leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften worden passende interventies ingezet, in overleg met ouders, intern begeleider en eventuele externe deskundigen.
Tijdens groeps- en leerlingbesprekingen worden de voortgang en de effecten van de ondersteuning regelmatig geëvalueerd. Op basis hiervan wordt het aanbod waar nodig bijgesteld.
- Zorgroute voor jet jonge kind
Binnen de school werken wij volgens een duidelijke zorgroute. De leerkracht volgt de ontwikkeling van leerlingen dagelijks en signaleert eventuele bijzonderheden. Wanneer er vragen ontstaan over de ontwikkeling van een kind, worden observaties verzameld en besproken met de intern begeleider.
Bij signalen van een ontwikkelingsachterstand wordt onderzocht welke ondersteuning nodig is. Deze ondersteuning kan bestaan uit aanpassingen binnen de groep, extra begeleiding of inzet van specialistische expertise. De voortgang wordt vervolgens planmatig gevolgd en geëvalueerd.
Wanneer een ontwikkelingsvoorsprong wordt gesignaleerd, zorgen wij voor een passend en uitdagend aanbod. Hierbij kan gedacht worden aan verrijkingsactiviteiten, verdieping van leerstof of een aangepast programma dat aansluit bij de mogelijkheden van het kind.
Ouders worden gedurende dit proces actief betrokken en geïnformeerd over de bevindingen en de gemaakte afspraken.
- Ouderbetrokkenheid
Wij hechten veel waarde aan een goede samenwerking met ouders. Al vóór de start op school vindt een kennismakingsgesprek plaats waarin ouders belangrijke informatie over hun kind kunnen delen. Gedurende de schoolloopbaan worden ouders regelmatig geïnformeerd over de ontwikkeling van hun kind via oudergesprekken, rapportgesprekken en informele contactmomenten.
In de kleutergroepen worden de ontwikkeling en het welbevinden van de kinderen periodiek besproken met ouders. Wanneer er zorgen zijn over de ontwikkeling van een kind, nemen wij zo vroeg mogelijk contact op met ouders om observaties te delen en gezamenlijk te bespreken welke ondersteuning passend is. Ook bij positieve ontwikkelingen, bijzondere talenten of een ontwikkelingsvoorsprong worden ouders betrokken.
Wij zien ouders als belangrijke partners in de ontwikkeling van hun kind en streven naar open, transparante communicatie waarin school en ouders samen optrekken in het belang van het kind.
© Copyright Augustinusschool
